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Capýtulo 6:

 Análisis de fuentes. Fuentes y método científico (1/2)

Análisis de fuentes

Fuentes y método científico

Los conocimientos y saberes de las ciencias sociales, geografía e historia provienen del análisis de distintas fuentes de información, puesto que son conocimientos científicos.

La geografía, la historia, la antropología, son ciencias que fundamentan sus trabajos en evidencias, por ello los alumnos deben conocer a partir de que fuentes o evidencias se establecen determinados conocimientos e interpretaciones.

Un mismo hecho puede ser contemplado o valorado de muy distintas maneras según las personas y las circunstancias. Las ciencias sociales son ciencias hipotéticas en las cuales los resultados acostumbran a ser provisionales.

La ejercitación del método científico de trabajo educa en la formación del relativismo, el juicio crítico y el espíritu científico.

Contextualizar y relacionar las fuentes con los tres tipos de contenidos es una estrategia imprescindible desde el punto de vista didáctico:

* Hechos y conceptos: resultan significativos si determinamos el cómo lo sabemos, esto es a través de las fuentes.

* Procedimientos: están sujetos a la práctica.

* Actitudes, valores y normas: a partir de las ciencias sociales el alumno puede educarse en racionalidad.

Trabajo de campo

En múltiples casos el trabajo a partir de fuentes puede exigir el trabajo fuera del aula. La observación directa del territorio y sus elementos es fundamental en geografía, historia y ciencias sociales, ya que es más fácil interiorizar lo que se aprende.

El trabajo de campo presenta muchas ventajas:

* Contacto directo con las fuentes.
* Trabajo procedimental intenso.
* Motivador.
* Situación ante casos reales.

Pero también presenta inconvenientes:

* Dislocación de la estructura horaria.
* Posibles riesgos en el campo de trabajo.
* Problema de disciplina de los alumnos.

Se pueden acudir a museos, monumentos, parques..., donde hay gente especializada que puede facilitar la labor del docente.

Fuentes objetuales

Objetos del pasado reciente o lejano nos dan información sobre las formas de vida de las personas en otros tiempos. En estos casos el profesor podrá diseñar una ficha de observación exclusiva para trabajar los objetos de museo o exposición que considere de interés.

En las casa hay muchos objetos que transcurridos unos pocos años ya se han convertido en piezas de interés histórico, como puede ser una máquina de escribir, discos de vinilo, los molinillos manuales de café...

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