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Capítulo 19:

 Entrevista. Diseño (4/4)

E. VESTIMENTA

¿Cuántas veces compra ropa para su(s) hij@(s) durante el año?
a) Rara vez        [___]
b) Una vez         [___]
c) Tres veces         [___]
d) Frecuentemente     [___]

F. ALIMENTACIÓN

1. De los siguientes alimentos, ¿cuáles consumen diariamente usted y su(s) hij@(s)?
a) Desayuno    [___]
b) Almuerzo    [___]
c) Cena        [___]
d) Otros, especificar: ___________

2. Describa brevemente en qué consiste su desayuno
R. ____

3. Describa brevemente en qué consiste su almuerzo
R. ____

4. Describa brevemente en qué consiste su cena
R. ____

G. DISTRACCIÓN

1. ¿Cuántas veces llevó a su(s) hij@(s) al cine durante el último año?
a) Rara vez        [___]
b) Una vez         [___]
c) Tres veces         [___]
d) Frecuentemente     [___]

2. ¿Cuántas veces llevó a su(s) hij@(s) al zoológico durante el último año?
a) Rara vez        [___]
b) Una vez         [___]
c) Tres veces         [___]
d) Frecuentemente     [___]

3. ¿Cuántas veces llevó a su(s) hij@(s) a un museo u otro lugar semejante durante el último año?
a) Rara vez        [___]
b) Una vez         [___]
c) Tres veces         [___]
d) Frecuentemente     [___]

H. COOPERACIÓN ESPERADA

1. Tomando en cuenta sus necesidades ¿qué tipo de ayuda le gustaría recibir por parte del gobierno central o el gobierno municipal?
a) Apoyo para el pago de la vivienda    [___]
b) Alimento para su(s) hij@(s)         [___]
c) Material escolar            [___]
d) Ropa                    [___]
e) Todos                    [___]
f) Otros, especificar________

2. En caso de que el gobierno le proporcionara ayuda, ¿usted continuaría trabajando?
a) Sí    [___]        No     [___]

¡Muchas gracias!

Con una distribución como ésta, todos los elementos tomados en cuenta posibilitan una mejor descripción, interpretación y explicación de los datos sobre los cuales se estructura la investigación. Si bien la aplicación de este instrumento demandaría mucho tiempo por el número considerable de preguntas, tiene, en contrapartida, la ventaja de posibilitar una mejor comprensión del objeto de estudio, que en este caso consiste en la relación entre un segmento determinado de la población -las madres solteras- con los grupos sociales a los que pertenece (particularmente la familia y el padre de sus hijos).

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