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Capítulo 2:

 Visión integral e integradora

Luego de años de investigaciones por “espacios” especializados, hemos logrado avances muy sorprendentes, los que a medida que se desarrollaban fueron rozando con los otros “espacios” y en algunos casos se llegó a su imbricación surgiendo nuevas disciplinas científicas: Alergicología e Inmunología Clínica, Anatomía Fisiológica, Anatomía Patológica, Arqueoastronomía, Bioquímica, Biotecnología, Ecología, Edafología, Farmacia y Bioquímica, Fisicoquímica, Ginecoobstetricia o Tocoginecología, Histoquímica, Kinesiología, Neuroeconomía, Odontología Estomatológica, Radiobiología, Sonoquímica y tantos otros que se están generando y proyectando.

Algo similar sucede hoy en día en la crianza de nuestros hijos, antiguamente sólo nos preocupábamos de brindarles lo estrictamente necesario para la subsistencia, techo y alimentación; la educación e instrucción se le delegaba a las instituciones, las mismas que la impartían con extrema represión. También se impartía represión en el hogar, la suma de las represiones originaba agresividad entre los miembros de la familia comprendidas dentro de un rango etario; en muchos casos se producían abusos hacia los menores, los mismos que al ser descubiertos eran tratados en la intimidad del seno familiar y se conciliaba con el apoyo de los patriarcas para de esta manera evitar la “vergüenza” y el “qué dirán”. Más hoy en día, se identifica al menor como un miembro más de la familia con derecho a participar activamente en la toma de decisiones de gran parte de las actividades a llevarse a cabo.

En una oportunidad, pude notar a una madre de familia que regañaba a su niña porque no quería ponerse el abrigo que llevaba en manos, la madre al sentir frío con instinto sobre protector proyecto su sentimiento hacia la niña, quien no lo sentía en la medida en que lo hacía la madre; sin embargo, primó el sentir de ella por encima del de la niña, obligándola a abrigarse de tal manera que posiblemente le provocó sudoración que luego obligará a descubrirse, cuyo cambio abrupto producirá una afección respiratoria; pero que, sin embargo, la madre achacará a la desobediencia de la niña.

Es una postura muy común el proyectar los sentimientos de uno hacia otros y, ¡lo que es peor! los sentimientos proyectados, recibirlos como si es que nos lo enviaran y ello se denota en las expresiones: “me haces renegar”, “me das cólera”, “me haces sentir mal”, “no pienses mal de mí”, etc.

Expresiones que encierran un egocentrismo enmascarado al sentirse como centro de atención de los sentimientos ajenos, como si todas las personas estarían interesados en fijarse o estar pendientes de uno y no tendrían que vivir sus vidas de manera distinta a la nuestra.

Los sentimientos son propios de cada ser, pero en nuestra cultura tiene un tratamiento distinto, por lo que muchas veces se le considera como si fuera algo material que se puede dar, recibir, entregar, recepcionar todo menos sentir y experimentar como algo propio y único para aquel que lo está viviendo. Tal y como, nos lo menciona Erich Fromm en su obra “El Arte de Amar”: “Muchas veces creemos que la manera en que hacemos las cosas es la única forma; la forma natural; lo hemos asumido también que se ha vuelto inconsciente…”; es necesario, reflexionar al respecto e interiorizarlo para reaprenderlo iniciando una reingeniería de nuestros sentimientos, que en suma, es lo más importante para nuestra vida; muy a pesar de que nuestra cultura mercantilista nos desvíe el interés hacia lo meramente material, el consumismo y la búsqueda de fama, éxito (desfigurado) u otras formas de llenar vacios de formas erráticas y con “material” inadecuado, tal y como lo veremos más adelante.

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