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Capýtulo 9:

 Racionalización como mecanismo de defensa psicológico (2/2)

Pasemos a un hecho concreto de mi consulta:

Hipnosis. Psicología de las emociones

Hace algunos años unos  seis jóvenes estudiantes de medicina, acudieron a mi consulta para que los ayudara mediante hipnosis a relajarlos y a estudiar mejor para que pasaran el examen que iban a presentar dentro de dos meses; cuatro de ellos estaban en 5ª oportunidad y dos de ellos estaban en 6ª y última oportunidad. Es decir los seis estaban suspendidos, si los dos, no pasaban la 6ª oportunidad, automáticamente quedarían expulsados de la universidad, y los otros seguirían suspendidos. Unas tres semanas antes del examen es cuando me entero de que todos están suspendidos.

Les pregunto qué tanto tiempo le dedican al estudio y cada uno de ellos me iba diciendo el tiempo que le dedicaba a estudiar su materia. Me di cuenta que era el mismo tiempo que ya le habían dedicado al presentar  todas las oportunidades anteriores. También les pregunto cómo estudian, es decir su método de estudio, y cada quien me explica su forma de estudiar. Voy a relatar tan solo lo que me dijo uno de los estudiantes:

Alumna: yo estudio unas 5 horas diarias, bien estudiadas. 2 por la mañana y tres por la tarde. Y no entiendo cómo es que no paso doctor. Yo tengo compañeros que estudian menos y ya pasaron.

Doctor: ¿y cuando presentaste la primera oportunidad cuantas horas estudiaste?

Alumna: igual doctor, a lo mejor unas tres horas diarias,…bueno no todos los días, pero si uno dos o tres días antes.

Doctor: ¿y cuanto tiempo estudiaste para presentar segunda?

Alumna: igual doctor, cinco horas diarias

Doctor: ¿y en qué oportunidad estás?

Alumna: en quinta

Doctor ¿y cuanto tiempo estas estudiando ahora?

Alumna: cinco horas diarias… con esas tengo para pasar.

Doctor: ¿todos los días estudias cinco horas diarias?

Alumna: sí doctor… yo no entiendo porque no paso, si yo le pongo muchas ganas… y me concentro muy bien. Y leo y leo... Y si se me queda pero no todo... Por eso vengo a hipnosis para que se me quede todo.

Doctor: ¿me permites tu libro?

Alumna: este es

Doctor: ¿aquí estudias?

Alumna: sí

Doctor: ¿lo acabas de comprar?

Alumna: no doctor, ya tengo dos años con el libro…

El libro estaba nuevecito, sin una raya, sin una marca, excelentemente cuidado. Espero se hayan dado cuenta ya lo que le sucedió a ésta muchacha.

Doctor: ¿tus papas saben de la oportunidad en que estás?

Alumna: no, ni que se enteren, por eso ando tan apurada, ¡necesito pasar doctor!

La alumna al decirse yo estudio  cinco horas es una verdad, es una Intelectualización que la protege de la emoción desagradable de reprobar, pero al mismo tiempo es una racionalización, no estudia lo suficiente para pasar la materia ya que ella lo sabe  inconscientemente y no se enfrenta a esa verdad   y  además su metodología no era la adecuada. Y esto era valedero para los otros cinco estudiantes de medicina.

Así que las indicaciones terapéuticas fueron muy sencillas para todos los estudiantes de medicina:

1° cada uno tenía que estudiar el doble de tiempo de lo que acostumbraban a estudiar. Uno me dijo yo estudio 8 horas diarias, ¡A poco tengo que estudiar 16 horas!, mi respuesta fue: así es el doble de lo que cada uno estudia.

2° la metodología iba a cambiar. Por ejemplo a la estudiante que me mostró el libro sin rayar, le dije que ahora iba estudiar rayando el libro, señalando lo que sea importante para ella. ¡Ya se imaginarán la cara y los gestos de desaprobación que hizo! Como también ya se imaginarán que se defendió como gata patas pa´rriba, verbalmente, dándome múltiples razones para no rayar el libro.

Fui determinante: si en verdad quieren pasar el examen en tres semanas tendrán que estudiar el doble y cambiar el método de estudio de cada uno. Ustedes saben algo que no quieren aceptar, y lo que saben es que el tiempo que le dedican es insuficiente, dice un dicho que el hombre es el único animal que tropieza dos veces con la misma piedra, y ustedes han tropezado más de cuatro.

Actualmente los seis estudiantes son seis jóvenes médicos orgullosos por haber cumplido su meta profesional.

Hipnosis. Psicología de las emociones

Sobre el mismo tema, me decía  un paciente:

 ¡¿Por qué hacen tanto escándalo mis papás?! Yo sé que soy muy inteligente y muy listo, y cuando yo quiera paso los exámenes. (Estaba a punto de ser expulsado de la escuela tecnológica universitaria en la que estudiaba). El tratamiento de él fue muy fácil, llegado el momento adecuado solo le hice saber a qué categoría de la clasificación de “tontejo” pertenecía para así destruir su idea de ser muy listo.

Hipnosis. Psicología de las emociones

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