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Análisis de textos literarios

Autor: Sara González
Curso:
|1234 alumnos|Fecha publicación: 11/01/2011
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Capítulo 13:

 Poesía. Recursos estilísticos. Fonéticos y sintácticos

Como dijimos, en poesía la forma está estrechamente vinculada al contenido, a lo que se quiere expresar. El lenguaje es emotivo, por eso tiene una libertad mayor que la de los otros géneros literarios. A veces es posible evitar las reglas gramaticales (licencias poéticas), o escribir de una manera que en prosa sería considerada incoherente. (repeticiones, orden no lógico en la estructura sintáctica, etc.).

Existen recursos, algunos propios de la poesía, otos que pueden ser encontrados en los otros géneros, que apuntan a elevar la expresión por sobre lo puramente racional y lógico, para llevarla al plano de lo sensible o instintivo.

Algunos de estos recursos están en el nivel de lo fonético (sonidos), otros en el nivel sintáctico (orden de las palabras en la oración) y otros en el nivel semántico (significados).

Vamos a exponer aquí sólo algunos ejemplos de recursos estilísticos.

 

Recursos en poesía:fonéticos y sintácticos

 

  • Recursos en el plano fonético:

anáfora. Anáfora es repetición. Generalmente, se repite una palabra o estructura al comienzo de varios versos.

Ej.: (de La vida es sueño, Calderón de la Barca)

Sueñael rico en su riqueza,

que más cuidado le ofrece;

sueñael pobre que padece,

su miseria y su pobreza;

sueñael que a medrar empieza,

sueña el que afana y pretende,

sueñael que agravia y ofende(...)

aliteración. Repetición de fonemas (sonidos), en especial consonánticos, para sostener la expresividad del verso. Se da en cualquier poesía, pero es obvio en los destrabalenguas:

Ej.:

erre con erre: guitarra

erre con erre: barril;

rápido ruedan las ruedas

del ferrocarril.

 

polisíndeton: es la repetición innecesaria del coordinante “y” como conector. Este recurso puede ser considerado un tipo de aliteración, o posicionarlo en el plano sintáctico (coordinación).

Ej.:

Llegaron Pedro y María y Juan y los primos

 

y las abuelas y las tías.

  • Recursos en el plano sintáctico:

gfd

hipérbaton: Alteración del orden sintáctico normal:

Ej.:

Perdido se le ha el pañuelo (por ‘el pañuelo se le ha perdido’).

encabalgamiento: La estructura sintáctica comienza en un verso y continúa en el siguiente:

Ej.: (fragmento de Antonio Machado)

Una tarde parda y fría

de invierno.  //   Los colegiales

estudian.  //    Monotonía

de lluvia tras los cristales. //

polisíndeton: (ver recursos fonéticos).

asíndeton¸ no se usa el coordinante “y” cuando es obligatorio

Usaron coches, camiones, tractores, motos.

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