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Abuso de niños y adolescentes. Evaluación forense

Autor: Centre Londres 94
Curso:
10/10 (1 opiniýn) |1480 alumnos|Fecha publicaciýn: 07/04/2010

Capýtulo 8:

 Abusos físicos y sexuales a niños. Evaluación de la credibilidad del niño

¿Cómo se puede establecer la competencia del niño?

La competencia se refiere a la capacidad del niño para testificar ante un juez de manera fidedigna y coherente. Se requieren 4 criterios para establecer la competencia:

_ Capacidad de percibir hechos exactos (ej., capacidad mental en el momento de la observación del incidente o la recepción de impresiones exactas)

_ Capacidad para almacenar y evocar (ej. memoria suficiente para retener una serie de hechos independiente a la observación)

_ Capacidad para entender el juramento (ej. capacidad para diferenciar la verdad de la falsedad, para comprender la obligación a decir la verdad y para entender las consecuencias de no cumplir la obligación)

_ Capacidad para expresarse basada en el conocimiento personal de los hechos (ej. capacidad para comunicar el recuerdo de dicha observación y entender preguntas simples sobre el incidente).

¿Qué factores evalúan la credibilidad del niño?

La credibilidad se refiere a la exactitud y la verdad. La credibilidad del niño está determinada en última instancia por el jurado o el juez, no por el examinador forense.

Los factores que aumentan la credibilidad del niño son:

_ Utiliza su propio vocabulario (más que términos adultos) y cuenta la historia desde su propio punto de vista

_ Recuerda el trauma en el transcurso del juego espontáneo

_ Presencia de temas sexuales en el juego o los dibujos

_ Concordancia del afecto con las acusaciones

_ Comportamiento seductor, precoz o regresivo

_ Existe un buen recuerdo de los detalles, incluyendo detalles sensoriales, motores e Idiosincráticos.

_ Normalmente cuenta la verdad

Algunas de las características de las afirmaciones de los niños que se repiten en denuncias ficticias e irreales, a pesar de que se basan en la experiencia clínica, son:

_ Con el paso del tiempo, son más inconsistentes

_ Suelen ser dramáticas o inverosímiles, como el relatar la presencia de múltiples agresores o situaciones en las que el agresor no ha seguido los pasos normales cuando ha sido descubierto

_ Siguen una progresión desde el comportamiento relativamente inocuo hasta actividades cada vez más intrusivas, abusivas y agresivas

_ Una afirmación espontánea del niño realizada durante una situación de tensión emocional puede, más adelante, tener valor substancial ante el juez.

¿Cuál es la validez del examen físico en niños que han sufrido abusos?

En la mayoría de los casos de abuso sexual no hay hallazgos físicos anormales, aunque algunas investigaciones describen hasta un 14% de exámenes anormales en niñas que han sido víctimas de abuso sexual. Es necesaria una aproximación interdisciplinar en la evaluación de estos casos, que incluye tanto la evaluación psicológica como el examen médico. Se ha descubierto que tanto el testimonio del niño como los hallazgos físicos anormales están significativa e independientemente asociados con el diagnostico de abuso sexual realizado por el equipo, mientras que la presencia de conducta sexual, los problemas somáticos y la respuesta del niño al examen (físico) no contribuye al diagnostico.

Sobre el testimonio de los niños...

En algunos casos el niño tiene que testificar. Los abogados del niño son conscientes de que los procedimientos del juicio pueden volver a traumatizar al niño, especialmente al tener que relatar la experiencia del abuso y estar en la misma estancia que el agresor. Aunque testificar puede ser traumático para algunos niños, puede ayudar a otros.

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